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制定和修订课程大纲
教学大纲的形式和内容因学科、系系、课程和教师的不同而有很大差异. 然而, 在所有情况下, 教学大纲为教师和学生提供了一个共同的参考点，为整个课程的学习奠定了基础. 在编写教学大纲时，请使用我们的 韦斯特蒙特课程大纲指南.
规划和设计你的课程
鲍勃·哈里森的材料 课程设计与策划 是规划和设计有效课程的好资源吗. 在这份材料中，哈里森指的是 布鲁姆的分类，对于以学生为中心的教师来说，这是另一个有用的工具.
你的第一次课堂会议
不管你第一天决定做什么, it is important that you cover the following four bases: present the syllabus to the students; introduce the course topic 和/or some material; require at least some students to participate; 和 begin building rapport with your students. 你会发现一些有用的建议，为你的第一次班会 开始:你的第一次班级会议.
教不同学习风格的学生
不管你的课堂环境是什么, 你的学生肯定有不同的学习风格. 许多教师发现，更多地了解学生学习风格的多样性是很有帮助的, 并改变他们的教学，以提供各种各样的学习机会. 你可以考虑让你的学生在网上完成一份 学习风格问卷索引 并与你分享结果. 文档 了解你的学习风格:学习风格的所罗门-费尔德指数 能帮你解释结果并选择合适的教学方法和策略吗.
课堂管理
良好的课堂管理对于创造一个有利于学习的环境至关重要. 你可以考虑制定一个适合你个人风格的课堂管理计划. 你可能会用幽默和偶尔的戏剧性爆发来表达你的观点. 或者你可以使用非语言提示(如.g. 停止, 在房间里走来走去, 靠近对方(发短信或在旁边聊天并请求合作), 其他学生(共同制定期望和行为规范), 课外的私人谈话来强化观点. 或者你可以通过澄清角色来解决权利问题, 关注其他学生的损失, 或者直接与整个团队直面课堂礼仪和责任问题. 重要的是不要忽视违反规则的情况，也不要因为这种行为而感到创伤. 处理搅局者和难相处的学生 会给你提供一些有用的建议，帮助你在课堂上处理问题吗.
包容的教学
包容性教学是指不排斥学生的教学方式, 无意或有意, 从学习的机会. 包容性教师反思他们的教学方式, 还有他们教的东西, 为了让他们的学生把各种各样的经验和学习方式带到课堂上.
传达明确的期望, 使用包容性语言, 表达你尊重不同观点的承诺，都有助于营造一个更温馨的学习环境. 另外, 广泛的经验和学习方式, 让学生有机会在整个学期的不同时间提供反馈, 也可以帮助评估你的包容性策略的效果.
研究表明，支持学生学习的一个重要方法是教师传达学生有能力学习的期望. 不幸的是, 用简单的评论来打击学生的信心并不难, 看似毫无根据的批评, 或者是非语言行为给人不受欢迎的感觉——不管这些行为是针对课堂上的特定学生，还是针对甚至不在教室里的一群人. 以下资料 培养文化能力, 在教学中注入文化意识 和 课堂上的多样性 是否有助于掌握您的包容性教学策略，促进学生的学习和成功. 也有一些特定学科的策略值得考虑, 比如文章中描述的改进物理教学的心理学见解."
高影响力[教育]实践(HIPs)
“自由教育与美国的承诺”的调查结果, 这是由美国学院和大学协会(AAC)发起的一项长达十年的全国性倡议&U)已经证明，以下高影响力的教育实践大大提高了不同人口群体学生的学习水平:
- 第一年研讨会及经验
- 共同智力经验/核心课程
- 学习ag娱乐官网
- Writing-Intensive课程
- 协作作业和项目
- 本科研究
- 多样性/全球学习
- 服务学习/ag娱乐官网学习
- 实习
- 顶点课程和项目
来源: 高影响力教育实践 乔治·G. Kuh, 2009; "Assessment of High-Impact Practices" by Ashley Finley, Peer Review 2011, 13: 2, PP. 29-33
早期非正式教学评价
不等待正式的学期末教学评估. 在学期的前三周内进行一次非正式的评估，然后在三周内重复一次，这是一个很好的做法. 您可以使用以下非正式评估表格征求学生的反馈:
如果你的非正式评估不像你希望的那样好，你可以通过6070联系Tatiana Nazarenko或 tnazarenko@brewrecords.net